Les ministères de l'Éducation ont compris les mesures décrites dans le Quadro de Políticas du CSTL pour garantir que toutes les écoles de la région se tournent vers les écoles du CSTL socialement inclusives, basées sur les direitos qui abordent les barres qui excluent les enfants d'accéder à l'éducation de qualité pour une agence. Comme les moyens de transformation nécessaires sont organisés dans divers piliers qui sont les alices d'une école du CSTL.

Le Quadro de Políticas do CSTL définit les piliers nécessaires pour garantir que tous les enfants aient accès à une éducation inclusive et de qualité pour les villes actives qui soutiennent le développement social et économique, la paix et la sécurité de la région de la SADC.

Une école du CSTL est construite sur 12 piliers fondamentaux qui sont nécessaires pour garantir que tous les enfants fréquentent les écoles et reçoivent une éducation de qualité et inclusive pour que les agents de développement soutiennent le développement. Aujourd'hui, en tant qu'écoles du CSTL, une fois que ces piliers ont été mis en œuvre, elles abordent les barrières d'accès communes aux jeunes enfants et forment une éducation transformatrice de qualité qui équipera tous les alunos pour que soient des villes actives.

Les 12 piliers du CSTL et des services associés répondent aux obstacles spécifiques qui excluent les enfants vulnérables de la SADC en matière d'accès à l'éducation de qualité. Les alices d'une école du CSTL représentent les éléments nécessaires pour garantir qu'une école du CSTL offre une éducation transformatrice, de qualité et inclusive.

Les 12 piliers à suivre doivent être vigoureux pour qu'une école soit transformée en une école CSTL basée directement et socialement inclusive, qui est l'efficacité motrice de la transformation qui développe le potentiel de chaque enfant pour être un agent de développement durable :

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