A UNESCO dá ênfase à educação em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) para abordar o facto de que as raparigas e as mulheres estão sub-representadas nesta área, tanto na escola como no mercado de trabalho. Demasiadas raparigas e mulheres são impedidas por preconceitos, normas sociais e expectativas que influenciam a educação que recebem e as disciplinas que estudam. As lacunas são maiores na engenharia e nas TIC, onde as mulheres jovens representam apenas 25% dos estudantes nestas áreas em dois terços dos países com dados. O relatório inovador da UNESCO Decifrando o código: a educação de meninas e mulheres em STEM foi o primeiro a destacar as barreiras que sufocam o envolvimento de meninas e mulheres nessas áreas e a fornecer soluções práticas sobre como essas barreiras podem ser superadas. A UNESCO apoia os países a oferecer uma educação STEM transformadora de género e a aumentar o interesse e a participação das raparigas e das mulheres nestas áreas consideradas fundamentais para o nosso futuro colectivo.
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UNESCO places emphasis on education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) to address the fact that girls and women are under-represented in this field both in school and in the job market. Too many girls and women are held back by bias, social norms and expectations influencing the education they receive and the subjects they study. Gaps are greatest in engineering and ICT, where young women make up only 25% of students in this fields in two-thirds of countries with data. UNESCO’s groundbreaking report Cracking the code: Girls’ and women’s education in STEM was the first to highlight the barriers stifling girls‘ and women’s engagement in these fields, and provide practical solutions on how these barriers can be overcome. UNESCO supports countries to deliver gender-transformative STEM education, and raise girls’ and women’s interest and participation in these fields seen as key for our collective future.
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Hoje em dia, os jovens são frequentemente incentivados a “sonhar grande”, mas por qualquer razão – falta de oportunidades, falta de competências necessárias, recursos inadequados – para muitos os sonhos azedam e ficam por realizar. Mas aqui está a história de um menino, um jovem cujos talentos foram nutridos através do programa FutureLife-Now! Programa e, ao agarrar a oportunidade que lhe é apresentada, está concretizando seus sonhos. Aos 18 anos, Graham Tinotenda Mushavi tornou-se um autor publicado. Seu livro, Behind masculinity – The reality, foi inspirado por sua experiência no Boys’ Mentorship Club que FutureLife-Now! começou em sua escola.
Graham é um adolescente que acabou de concluir o nível A na Nashville High School, em Gweru, na província de Midlands, no Zimbábue. Seus primeiros anos certamente não foram fáceis: ele e sua irmã mais nova foram criados pela mãe e pela avó, mas ele trabalhou duro na escola e foi nomeado monitor-chefe no início de 2023, aproveitando a oportunidade para desenvolver suas habilidades de falar em público, motivando seu colegas através de palestras na assembleia escolar. Ele também se envolveu no Boys Mentorship Club da escola, um FutureLife-Now! iniciativa que busca abordar as vulnerabilidades enfrentadas por meninos e homens jovens. Isto é conseguido através de um “sistema de camaradagem”, em que os alunos mais velhos orientam os rapazes mais novos, enquanto os rapazes mais velhos, por sua vez, são orientados por alguns dos professores. Isto inspirou Graham a iniciar a sua própria iniciativa, Young Generation Ambassadors (YGA), um clube que visa eliminar o abuso de drogas e substâncias entre os jovens. O clube também se estendeu para além da escola, tendo como alvo os jovens que não frequentam a escola.
Como fundador da YGA, Graham frequentemente se via fazendo discursos que abordavam problemas de meninas. “Ao longo dos anos”, explica ele, “às meninas foram negadas todas as formas de acesso… e as nações de todo o mundo estão a tentar ao máximo eliminar os problemas enfrentados pelas meninas hoje, e isso tem sido bastante progressista”.
Mas e o menino? Na busca pela igualdade de género, Graham percebeu que o menino foi agora negligenciado. As questões dos meninos ficaram escondidas “atrás da masculinidade” à medida que a sociedade continua estabelecendo expectativas e espalhando declarações como “os homens não choram”. Esta, de acordo com Graham, é a razão pela qual as taxas de suicídio e abuso de substâncias são mais elevadas entre os rapazes do que entre as raparigas. Um artigo sobre a vulnerabilidade dos meninos no boletim informativo FutureLife-Now! motivou Graham a começar seu livro. “Queria dar ao público o outro lado da narrativa, um pedaço diferente do bolo, promovendo assim a igualdade de género.”
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De nos jours, les jeunes sont si souvent invités à “rêver grand”, mais pour une raison quelconque – manque d’opportunités, manque de compétences nécessaires, ressources insuffisantes –, pour beaucoup, les rêves se gâtent et ne se réalisent pas. Mais voici l'histoire d'un garçon, un jeune homme, dont les talents ont été nourris grâce au FutureLife-Now ! Programme et, en saisissant l'opportunité qui s'offre à lui, réalise ses rêves. À l'âge de 18 ans, Graham Tinotenda Mushavi est devenu un auteur publié. Son livre, Derrière la masculinité – La réalité, s’inspire de son expérience au sein du Boys’ Mentorship Club organisé par FutureLife-Now! commencé dans son école.
Graham est un adolescent qui vient de terminer son baccalauréat au lycée de Nashville à Gweru, dans la province des Midlands au Zimbabwe. Ses premières années n'ont certainement pas été faciles : lui et sa sœur cadette ont été élevés par sa mère et sa grand-mère, mais il a travaillé dur à l'école et a été nommé préfet en chef début 2023, profitant de l'occasion pour développer ses compétences oratoires, motivant ainsi son leurs pairs à travers des discussions à l’assemblée de l’école. Il s’est également impliqué dans le Boys Mentorship Club de l’école, un programme FutureLife-Now ! initiative qui cherche à remédier aux vulnérabilités auxquelles sont confrontés les garçons et les jeunes hommes. Ceci est réalisé grâce à un “système de jumelage”, dans lequel les apprenants plus âgés encadrent les garçons plus jeunes, tandis que les garçons les plus âgés sont à leur tour encadrés par certains enseignants. Cela a inspiré Graham à lancer sa propre initiative, Young Generation Ambassadors (YGA), un club visant à éliminer la toxicomanie chez les jeunes. Le club s'est également étendu au-delà de l'école, ciblant les jeunes non scolarisés.
En tant que fondateur de YGA, Graham se retrouvait souvent à prononcer des discours abordant les problèmes des filles. “Au fil des années, explique-t-il, les petites filles se sont vues refuser toute forme d’accès… et les nations du monde entier s’efforcent autant que possible d’éliminer les problèmes auxquels elles sont confrontées aujourd’hui, et cela a été assez progressif.”
Mais qu’en est-il du petit garçon ? Dans sa quête de l’égalité des sexes, Graham s’est rendu compte que les garçons étaient désormais négligés. Les problèmes des garçons sont désormais cachés “derrière la masculinité”, alors que la société continue de fixer des attentes et de diffuser des déclarations telles que “les hommes ne pleurent pas”. C'est, selon Graham, l'une des raisons pour lesquelles les taux de suicide et de toxicomanie sont plus élevés chez les garçons que chez les filles. Un article sur la vulnérabilité des garçons dans le bulletin d’information de FutureLife-Now! a motivé Graham à commencer son livre. “Je voulais donner au public l’autre côté du récit, une part différente du gâteau, promouvant ainsi l’égalité des sexes.”
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There are hopeful signs that the education access gap between boys and girls in
African countries is closing. An overview of gender equity and inclusive education policies and practices in 18 African countries shows that continued policy efforts are strengthening gender equality and disability and special needs education.
Authored by Joy Nafungo, and published June 2022 on GPE Kix.
We've included a PhD thesis on The Implementation of a re-entry policy for teenage mothers in Zambian Secondary Schools. See attached to this blog.
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Posted by Letswalo L Marobane on
28 February 2024, 10:15
SAST
Day 3 of the
#CSTL & Futurelife-Now! Sharing Meeting has begun! Starting the day is Mphumi Maesela from Servicios Empresaviales (SE) Holdings on school farming projects.
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Posted by Letswalo L Marobane on
26 February 2024, 14:40
SAST
Preventing school-related gender-based violence – Connect with Respect Tool
Group exercise at this year's CSTL and FutureLife-Now! Sharing Meeting. Working with the
Unesco Regional Office for Southern Africa Connect with Respect Curriculum. UNESCO's Dr Patricia Machawira, Regional Advisor on Health and Wellbeing, facilitates a group activity where participants identify areas in and around schools where violence can take place.
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Posted by Letswalo L Marobane on
26 February 2024, 11:25
SAST
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Posted by Letswalo L Marobane on
26 February 2024, 10:25
SAST
The purpose is to facilitate learning amongst all SADC Member States, through the sharing of experiences in the mainstreaming of care & support in the education sector.
You can stay updated by following the live updates on our Facebook page https://www.facebook.com/profile.php?id=100057319035029.
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Posted by Letswalo L Marobane on
14 February 2024, 13:15
SAST
As the current chair of the Southern African Development Community (SADC), 2023 was Angola’s turn to host the annual meeting of Ministers of Health. Held in the capital, Luanda, from 25–28 November 2023, the meeting was attended by ministers and senior officials from the Ministries of Health, as well as those responsible for HIV&AIDS in the respective Member States, and with the stated aim of noting progress reports and adopting decisions on key regional health initiatives and priorities for the region.
Over an intense three days, delegates listened to presentations highlighting important progress made in the region on malaria, tuberculosis and HIV&AIDS. Presenters also introduced various data-tracking tools and new “scorecards” that will better track health priorities such as reducing malnutrition, eliminating malaria, health financing and sexual and reproductive health and rights (SRHR).
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;)
on
30 April 2024, 12:35
SAST
