CSTL PULSE

Adult education
PUBLIC PROFILE

Por que a educação STEM é fundamental para meninas e mulheres?

Posted by Janice Scheckter on 30 April 2024, 12:35 SAST
Janice Scheckter photo

A UNESCO dá ênfase à educação em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) para abordar o facto de que as raparigas e as mulheres estão sub-representadas nesta área, tanto na escola como no mercado de trabalho. Demasiadas raparigas e mulheres são impedidas por preconceitos, normas sociais e expectativas que influenciam a educação que recebem e as disciplinas que estudam. As lacunas são maiores na engenharia e nas TIC, onde as mulheres jovens representam apenas 25% dos estudantes nestas áreas em dois terços dos países com dados. O relatório inovador da UNESCO Decifrando o código: a educação de meninas e mulheres em STEM foi o primeiro a destacar as barreiras que sufocam o envolvimento de meninas e mulheres nessas áreas e a fornecer soluções práticas sobre como essas barreiras podem ser superadas. A UNESCO apoia os países a oferecer uma educação STEM transformadora de género e a aumentar o interesse e a participação das raparigas e das mulheres nestas áreas consideradas fundamentais para o nosso futuro colectivo.

There are no comments

Sign in to add your comment.

Recent Posts

Why climate change is one of the biggest threats to education — and growing
Climate change and poverty exist in a vicious cycle, especially for the most vulnerable people. The...
read more
Climate Change as a Human Rights Risk: A Resource for Health and Education Rights Activists in South Africa 
19 June 2024, Johannesburg – SECTION27 released a new report titled, “Climate Change as a Human...
read more
Trazendo a agência infantil e juvenil para a sala de aula
Então, como podemos trazer a agência estudantil para a sala de aula?
read more
Faire entrer l’action des enfants et des jeunes dans la salle de classe
Alors, comment pouvons-nous amener les étudiants à agir en classe ?
read more
“My disability is not inability!”
Chewe Shonga with one of his bracelets Chewe Shonga (22) has grappled with cerebral palsy for...
read more
Empowering Zimbabwe peer educators
FutureLife-Now! Country manager, Moses Machipisa, making a presentation at the Peer Education...
read more
Continuing the fight against school-based GBV
Participants engaging in group work HIV&AIDS—together with issues such as poverty, early and...
read more
Empowering young people in Malawi through health quizzes
The winners—Likuni Girls Secondary students with their trophy FutureLife-Now! contributes to...
read more
Knowledge sharing in action
Delegates pictured at the sharing meeting Sharing knowledge enriches the receiver but costs the...
read more
Bringing child and youth agency into the classroom
So, how can we bring student agency into the classroom?
read more

Go to blog