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Les systemes educatifs : le moteur de la transformation
Tous les instruments de gouvernance reconnaissent que la réalisation d'un développement durable et inclusif dépend de la réalisation du droit à une éducation de qualité pour tous, en particulier les enfants les plus vulnérables. Les traités et les instruments de développement reconnaissent que l'éducation a un objectif fondamentalement transformateur : préparer tous les enfants à être des agents actifs de la prospérité sociale, économique et politique, de la paix et de la stabilité. Construire un capital humain pour le développement durable exige que chaque enfant ait accès et reçoive une éducation de qualité pour agir.
Pour résumer : les systèmes éducatifs doivent remplir leur rôle de moteurs du développement durable en s'attaquant aux obstacles qui excluent les enfants marginalisés et vulnérables, et en dispensant une éducation du XXIe siècle qui développe l'action de tous les enfants pour qu'ils s'acquittent de leurs responsabilités civiques afin de surmonter les défis du développement inclusif et durable.
Instruments rendant obligatoire l'éducation universelle pour l'agence • Agenda 2063 de l'UA • Agenda 2040 de l'UA : l'éducation universelle en Afrique pour les objectifs de développement durable (ODD) • Le cadre politique de la Communauté de développement de l'Afrique australe (SADC) sur les soins et le soutien pour l'enseignement et l'apprentissage (CSTL) • La Charte africaine des droits et du bien-être de l'enfant (ACRWC) • La Convention des Nations Unies (ONU) relative aux droits de l'enfant (CRC) |
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