Ce cadre d'agence CSTL pour l'enfance et la jeunesse (CYAF) a été développé en tant qu'addendum pour soutenir le cadre politique de la SADC pour les soins et le soutien à l'enseignement et à l'apprentissage (CSTL PF) en préconisant la révision et la transformation efficace des systèmes éducatifs pour réaliser l'agence des enfants. Les États membres de la SADC se sont engagés à transformer leurs systèmes éducatifs en véhicules de croissance inclusive susceptibles de stimuler le développement durable au sein du bloc régional.

Le CSTL PF fournit une feuille de route pour guider le processus de révision et de réforme des politiques. Il le fait à travers plusieurs déclarations politiques qui reconnaissent les obstacles à l'éducation inclusive dans la région, ainsi que les mesures et les résultats que les systèmes éducatifs devraient prendre et atteindre pour surmonter les obstacles qui empêchent l'inclusion et la pleine participation des enfants vulnérables à l'éducation.

Tous les ministères se sont engagés à éliminer les obstacles identifiés à l'éducation inclusive afin de garantir que l'éducation est le moteur d'un développement inclusif et fondé sur les droits dans la région. Le CSTL PF identifie l'un des principaux obstacles comme la qualité médiocre/obsolète de l'éducation, en particulier l'éducation telle qu'enseignée et reçue par les enfants vulnérables et marginalisés.

Tous les États membres de la Communauté de développement de l'Afrique australe (SADC) sont tenus de surmonter cet obstacle en améliorant la qualité de l'éducation afin qu'elle soit pertinente et fournisse aux enfants les connaissances, les compétences et les capacités dont ils ont besoin pour être des citoyens actifs et engagés qui conduiront et soutiendront la vision, les objectifs et les aspirations de développement de la région. En tant que tel, le CSTL PF fournit une instruction et un mandat faisant autorité à tous les ministères de l'éducation des États membres pour améliorer la qualité de l'éducation afin d'atteindre ses objectifs de transformation. Alors qu'il fournit des orientations substantielles sur les mesures nécessaires pour permettre l'inclusion sociale et économique des enfants grâce à l'intégration de leurs droits et services socio-économiques pertinents dans l'éducation, il fournit moins d'orientations sur les mesures de réforme des programmes nécessaires pour permettre aux enfants d'assumer leurs responsabilités civiques et politiques par l'intégration des droits civils et politiques des enfants.

Pour combler cette lacune, ce cadre d'agence pour l'enfance et la jeunesse pour l'éducation du 21e siècle (CYAF) a été élaboré afin de :

• Fournir des orientations concrètes sur les normes et les mesures requises pour une intégration efficace des droits de l'enfant, y compris leurs droits à participer à et par l'éducation

• Souligner l'importance de veiller à ce que les mesures de réforme de l'éducation initiées dans le cadre politique accordent une attention égale et ciblée à l'habilitation de l'action civique et politique des enfants

• Fournir et promouvoir la justification de l'accent mis sur les droits civils et politiques des enfants

• Le CYAF est destiné à guider un processus de réforme du curriculum pour s'assurer que tous les systèmes éducatifs de la région de la SADC servent leur objectif de transformation.

En outre, il vise à susciter un processus de réforme de l'ensemble du système pour positionner l'éducation et le programme scolaire comme le moteur d'un développement durable inclusif. Il le fait à travers le processus d'intégration des droits, des capacités, des aptitudes et des compétences des enfants nécessaires à leur participation pleine et engagée dans les dimensions sociales et économiques, ainsi que civiles et politiques de la société.